Litteratur - Forfatterskab og Bøger 

---

Filosoffen John Engelbrecht udtaler om bogen: ”Jørn Martin har gjort det igen (tidl. med ”Den rene leg”). Endnu et storværk har han skrevet om legens og læringens visdom. Det er et flot og vigtigt værk, som jeg vil referere til rundt omkring.” Anmeldelse - Børn og klogskab. Af pædagogisk konsulent i Kolding Kommune Mona Lisa Willads. "I forordet skriver Jørn Martin Steenhold: Meningen med denne bog er at fortælle om, hvordan børn får viden og indsigt, glæde, Interesse og kundskab om livet og tilværelsen på en smuk, spændende og udfordrende måde. Det lever bogen godt op til. Det er en bog, der giver udtryk for vigtigheden af at lege og forstå på rigtig mange måder. Vi er alle unikke og forstår og lære om livet og verden på mange forskellige måder og i forskellige sammenhænge. Jørn Martin Steenhold har en masse på hjertet, som han gerne vil delagtiggøre os i. Mon ikke denne bog vil blive en god inspirationskilde til mange forældre, dagplejere og andre fagfolk, som kan bruge af alle de gode idéer til en lærende og udviklende dagligdag for børnene".

---

Anmeldelse - Sygeplejesken – Blad nr. 17/2007 Af Af Tove Sheth, sundhedsplejerske, ansat i Fredensborg Kommune. Bogen gennemgår de universer, børn bevæger sig ind og ud af gennem legene, afhængigt af deres alder, køn og legens område. Om det er drøm, fantasi eller virkelighed. Der er en redegørelse for, hvornår der er tale om leg, legeformer og en klassifikation af legen. Der er mulighed for at fordybe sig og finde netop det emne, man har brug for. Hvis bogen læses i sin helhed, får man et grundigt overblik og indblik i, hvor børn færdes i deres lege. Meget inspirerende er bl.a. afsnittet om de 12-15-årige drenges legeunivers, hvor deres bestræbelser for at identificere sig med voksne og udfordre denne identitet ofte bringer dem på kant med autoriteter, f.eks. lærere eller loven. Det er et univers, hvor drengefællesskabets mandighed og suverænitet udforskes. Afsnittet om eventyrenes eviggyldige og eksistentielle temaer, som de gennemleges af henholdsvis piger og drenge i 6-8-års-alderen, giver en større forståelse for både vigtigheden af disse lege og forskelligheden mellem piger og drenge. Der er en grundig gennemgang af de 0-1-årige børns legeuniverser, som Jørn Martin Steenhold kalder fabulerings- og erfaringsuniverser, og som sætter fokus på de helt basale forudsætninger for legens videre udvikling. Denne del kan give inspiration til fagfolk, der arbejder med de små børn i vuggestue og dagpleje samt til sundhedsplejersker i forbindelse med rådgivning af forældre og fagpersoner. Tankevækkende er kapitlet om, at børn, der ikke får støtte, tryghed, kærlighed og stabilitet, har svært ved at udvikle legen og få noget ud af den. Det er indlysende og dog nemt at glemme, at disse børn derfor er i risiko for at sakke bagud i udvikling og få svært ved at klare samfundets krav. Bogen kan læses samlet, men er også god at slå op i, hvis man søger en ganske bestemt viden.

---

Sygeplejesken – Blad nr. 17/2007 Af Af Tove Sheth, sundhedsplejerske, ansat i Fredensborg Kommune. Denne og mest omfattende bog, omhandler legetyper. Disse gennemgås grundigt og varieret med fine farvefotos af børn i forskellige legesituationer. Der er kapitler om fortolkninger og temaer i legen og et spændende afsnit om urhistorien, som har de grundlæggende spørgsmål i livet som tema og begynder i børnenes leg i 6-10-års-alderen. Det er grundtemaer, som f.eks. hvor kommer vi fra, hvor skal vi hen, og hvorfor er vi til. Temaerne indbygges i historier, genrer og universer og kan tage form af drama, gyser eller science fiction i børnenes leg. Bogen afsluttes med en kort gennemgang af, hvilke færdigheder et barn skal besidde for at kunne lege med andre og få succes i legen. Uden disse seks kompetencer, som barnet lærer fra 3-6 år, kan det ikke komme videre med den store leg i livet og skal have hjælp. Der er her tale om forestillingsevne, at kunne imitere, omsætte iagttagelser og koncentrere sig i et vist tidsrum og at kommunikere med andre. Vigtige ting at vide for voksne, der er omkring børn i førskolealderen. Bøgerne kommer rundt om alle aspekter af børns leg på en grundig og overskuelig måde. Der er megen viden at hente for fag personer. Bøgerne skal medtænkes i indretningen af det fysiske og psykiske miljø i institutioner og være obligatorisk læsning på pædagoguddannelsen. For sundhedsplejersker er den første bog om legen i tiden og i fremtiden om ikke en nødvendighed så dog en øjenåbner i forståelsen af vores tid og fremtid set med barneøjne, samt god i forbindelse med rådgivning af forældre. Fremtiden bliver, ifølge forfatteren, præget af engagement, åbenhed, fleksibilitet, visioner, opfindsomhed og grænseløshed, som dermed også sætter de gamle dyder, som at respektere de voksnes planer, at stræbe efter ros, være den bedste og gøre sin pligt, i skammekrogen. De øvrige to bøger er mere krævende med megen koncentreret viden, men lette at bruge og med en overskuelig opsætning. Gode at have på hylden og tage ned, når man står med en bestemt aldersgruppe af børn, med et barn, der har svært ved at indgå i leg, eller med forældre, der er usikre på, hvad barnet har brug for. Efter endt læsning er man ikke bare meget klogere på børn og leg, man er heller ikke i tvivl om, at leg er fundamentet for udvikling og således en meget alvorlig sag.

---

Anmeldelse - Sygeplejesken – Blad nr. 17/2007 Af Af Tove Sheth, sundhedsplejerske, ansat i Fredensborg Kommune. Jørn Martin Steenhold er legeforsker og har udgivet et omfattende antal bøger og afhandlinger om børns leg. Hans forfatterskab er nu udvidet med tre nye og forholdsvis tilgængelige bøger om legens betydning i vores samfund i dag og i fremtiden samt om de typer leg, der opstår og udvikles, og de universer, legene finder sted i. Den første bog omhandler legen i tiden og fremtiden og gennemgår legens placering i forskellige samfundsstrukturer gennem tiderne. Det bliver tydeligt for læseren, hvor afgørende en forudsætning legen er for evnen til at klare sig i netop det samfund og den kultur, barnet skal vokse op i og blive en del af. Skiftet i legens karakter gennem tiderne er fængslende læsning. Forfatteren ser leg som en nødvendighed og kærlighed som en forudsætning og forholder sig kritisk til idéen om, at leg kan sammenblandes med styrede læreprocesser. Børn skal have lov til at organisere og styre legen selv. Med hensyn til fremtiden ser forfatteren legen som grundlaget for at kunne udvikle evner til at vælge, at turde, at være selv- og medbestemmende. Også det at kunne undre sig, forpligte sig og opretholde livsmod er fundamentale kompetencer, der erhverves gennem barndommens lege. I fremtiden bliver samfundet, efter forfatterens mening, et samfund, hvor vi i langt højere grad mødes i leg, hvor vi går fra facts til følelser, bruger vores drømme, og hvor samtalen er det vigtigste redskab. Fremtidens medie bliver billedet, frem for som det er nu, hvor viden fortrinsvis er lagret i tal og bogstaver. Det virker uhåndgribeligt og fantastisk, men gennemgås i bogen på en overskuelig og meget overbevisende måde. Det femte samfund, som fremtidens samfund kaldes, vil være nødt til at inddrage legen som ressource hos alle mennesker, for at facts og følelser kan integreres, mener forfatteren. Det bliver tydeligt for læseren, hvor vigtigt det er at medtænke leg i alle dens former i vores måde at indrette os på i hjemmet, skolen, daginstitutionerne, lokalsamfundet og i indretningen af det fysiske og psykiske miljø. Lige så vigtigt er det, at vi er bevidste om, hvordan vi selv tænker om og reagerer på børns leg: om vi er fortids-, nutids- eller fremtidsorienterede. Bogen er let at læse, overskuelig og inspirerende. Den er vedkommende for alle, der beskæftiger sig med børn og især for dem, der skal tage beslutninger om tilbud til børn og unge.

---

Brian Sutton-Smith, Ph.D. Professor Emeritus, University of Pennsylvanis - Author of "Toys ans Culture" and "Child's Play: TOYS AND FORMS OF PLAYING. LIFESTYLES AND VIEW OF HUMANITY "Jørn Martin Steenhold has clearly done the most remarkable research on toys in any country. His study is masssive both in sample, analysis and conception. Perhaps what more remarkable is that so little has yet been done in social science in order to understand this massive child developmental phenomenon of the twentieth century. In a sensethe lack of such research is an extension of modern culture's general reluctance to focus om children's most important personal activity, their play. Our overwhelming concern with their orthodox school progress has continued our general unwillingness to take play seriously. So the lack of study is a cultural bais, not some justiable neglect. Into this gab Jørn Martin Steenhold has stepped with prodigous originality energy and acumen to provide us with the first ever large scale overview of the role to toys in family life and their relationships to patterns of living to be found in those families".