Færdigheder vedr. sproglig viden

At lytte

Lyttefærdigheder:

• Identificerer almindelige lyde i omgivelserne
• Skelner lydkarakteristika: volumen, stemmeleje m.m.
• Husker en lyd eller en lydsekvens
• Identificerer første og sidste lyd i en sætning
• Skelner ord fra hinanden
• Skelner første lyd i ord (enkeltvis)

At høre og forstå

• Adlyder enkle mundtlige anvisninger
• Husker to på hinanden følgende anvisninger
• Husker en serie af på hinanden følgende anvisninger
• Forstår indholdet i en historie:
  • Husker detaljer
  • Husker sekvenser
  • Laver logiske slutninger
  • Forstår årsag og effekt
  • Forudser slutninger
  • Genfortæller en historie
• Forstår mundtlige informationer.

Holdninger og adfærdsmønstre

• Lytter til en historie, når der læses højt
• Lytter til andre uden at afbryde
• Viser interesse for andres ideer
• Vælger bånd og plader - lytten som en aktivitet
• Koncentrationsspændvidde øges

At tale

Talefærdigheder

• Respons til en historie, som læses højt
• Deltager i recitationer (gruppevis) af rim, sanglege, sang
• Stiller spørgsmål
• Afrapporterer uformelt
• Udtrykker sine meninger
• Deltager i gruppesamtaler
• Lærer og anvender nyt mundtligt ordforråd
• Taler om objekter i billeder
• Udtrykker følelser og tanker i ord, vendinger eller sætninger
• Forklarer følelserne hos figurer i historier
• Genfortæller kendte historier i den korrekte rækkefølge
• Interviewer andre mennesker
• Fortæller og forklarer hvordan en aktivitet eller handling skal gennemføres

Sproglig adfærd

• Nyder at udveksle ideer
• Nyder at dele “egenproducerede” historier, sange og digte
• Nyder at lære og anvende nye ord
• Konverserer uformelt med klassekammerater og voksne
• Taler frivilligt om egne personlige erfaringer
• Viser interesse i lytterens reaktioner
• Anvender udtryk som “undskyld”, “må jeg bede om” og “tak”
• Respons til hilsner

At "aflæse" og at "læse"

Visuelle færdigheder

• Identificerer pantomimiske bevægelser
• Genkender/skelner mellem farver
• Genkender/skelner mellem former
• Sammensætter matchende objekter
• Sammensætter matchende former
• Sammensætter matchende billeder
• Sammensætter og skelner mellem bogstaver
• Skelner mellem venstre og højre
• Skelner mellem en figur og en baggrund
• Lokaliserer et billede på et ark
• Får øje på detaljer i billeder
• Husker et objekt, som mangler i en gruppe
• Genkender små bogstaver og versaler

Visuel udvikling - ord/ordforråd

• Bevidst om tryksager i omgivelserne:
  • Anvender etiketter
  • Anvender informationstavler
  • Fortæller historier til brug på “erfaringstavler”
  • Lægger mærke til, at læreren sætter mærkater på objekter i klasseværelset
  • Observerer, at andre børn sætter mærkater på ting
  • Forbinder billeder og ord med hinanden
  • Genkender velkendte ord og navne, dvs. nødudgang, stop
  • Anvender kontekst for at udforske betydningen af ukendte ord

At begynde at forstå begrebet “at læse”

• Kigger i bøger
• Deltager aktivt i mundtlige aktiviteter (i gruppen)
• Deltager aktivt i mundtlige aktiviteter (individuelt)
• Tolker billeder
• Beskriver objekter, mennesker, situationer
• Leverer ord i kontekst
• Klassificerer informationer
• Forbinder ord og billeder med hinanden
• Deltager i mundtlige fortællinger
  • genfortæller noget han/hun har erfaret i den rigtige rækkefølge
  • deltager i meningsfulde dialoger
• Identificerer detaljerne i en historie
• Følger enkle skriftlige anvisninger

Fonetisk analyse

• Identificerer bogstaver
• Sætter versaler og matchende små bogstaver sammen
• Skelner mellem ord som ligner hinanden
• Anvender ord som rimer i sange og digte
• Kender lyd/symbol sammenhæng
• Identificerer konsonanter og vokaler

Færdigheder forbundet med det at studere

• Kender til de forskellige dele af en bog, f.eks. titel, forfatter, indholdsfortegnelse
• Lokaliserer dele og sider i en bog
• Anvender forskellige dele af en bog

Holdninger og adfærdsmønstre

• Øver sig i at “aflæse” adfærdsmønstre
• Nyder god litteratur og poesi
• Viser interesse/udviser gode “lyttevaner”
• Er tydeligt fornøjet overfor visuelle stimuli
• Læsning/respons i forhold til bøger - viser interesse og glæde
• Beder om at få visse bøger læst højt igen og igen

At skrive

Finmotoriske færdigheder

• Samler enkle puslespil
• Fingermaler mønstre, billeder, former
• Trækker perler på en snor
• Anvender ler
• Limer billeder/former til et ark
• Hælder væsker, f.eks. juice
• Farvelægger enkle billeder/former indenfor stregerne
• Holder og anvender farveblyanter
• Holder og anvender blyant
• Anvender brede, senere smallere pensler
• Klipper med en saks
• Folder papir
• Vandfarver/staffeli
• Tegner streger og former i luften, på kridttavle og papir
• Kopierer streger og former
• Kalkerer navne, bogstaver, ord
• Kopierer navne, bogstaver, ord

Begynder at skrive

• Forbinder mundtligt sprog med trykte ord
• Opfinder symboler, som videregiver meddelelser
• Anvender forskellige skriveredskaber
• Udforsker bogstavformer
• Skriver bogstaver og ord
• Anvender opdigtede stavemåder for at skrive nye ord
• Etablerer “linje-til-linje progression”
• Anvender mellemrum mellem ord
• Skriver egne historier

Holdninger og adfærdsmønstre

• Leger at man kan skrive
• Er tydeligt stolt over fremskridt/beherskelse
• Nyder at skrive originale historier, digte, sange
• Nyder at læse skriftligt arbejde højt for andre
• Vælger skrivning som en foretrukken aktivitet